|
Курсовая работа: 35 стр., 2006 г.
За короткий исторический период в нашем обществе состоялись глубинные изменения в разных сферах жизни, что повлияло на процесс становления подрастающей личности. Жизненный опыт подростка, его доминирующие ценности и нормы поведения также испытали изменения, вследствие чего произошла существенная перестройка общей направленности его личности.
Подростковый возраст — один из важнейших этапов жизни человека, это латентный период формирования личностной зрелости, поскольку в этом возрасте ярко проявляются психологическая и социальная зрелость как основа формирования личностной зрелости. В нем много источников и начинаний всего дальнейшего становления личности. Возраст этот нестабильный, критический, трудный и, кроме того, он более, чем другие периоды жизни, зависит от окружающей реальности.
Именно в период взросления происходит потеря детского статуса, хотя еще сохраняются нереалистичные представления о собственных привилегиях и статусе взрослых. Такому положению вещей оказывают содействие и субъективные впечатления — заметные физические изменения, мечты и идеалы, воображающиеся уже менее реальными, кризисные столкновения с самым собою и семьей, чувство одинокости и стремление как можно скорее получить статус взрослого человека.
Этому периоду развития личности присущи особые формы поведения, специфические нормы, установки, социальные роли, конфликты и принадлежность к разным типам сообществ. Проблемы и трудности этой фазы развития вменяют в обязанность обществу, в частности психологам, постоянно исследовать личность в подростковом возрасте.
Семья является важнейшим институтом развития и социализации личности. Её можно рассматривать в качестве модели и формы базового жизненного тренинга. Личностное развитие в семье происходит как в результате целенаправленного процесса воспитания, так и по механизму социального научения. В свою очередь сам процесс социального научения также идет по двум основным направлениям. С одной стороны, приобретение социального опыта идет в процессе непосредственного взаимодействия ребенка с родителями, братьями и сестрами, а с другой — личностное развитие осуществляется за счет наблюдения особенностей взаимодействия других членов семьи между собой.
Итак, актуальность исследования отношений в семье и их влияния на формирование личности и поведения детей-подростков заключается в том, что стабильность семейной среды — очень важный фактор эмоциональной уравновешенности и психического здоровья ребенка. Большое значение имеет «качество» семьи, ее воспитательная способность. Семья, неспособная воспитывать, приводит к серьезным нарушениям в процессе социализации подростка.
Основное влияние на развитие личности человека имеет семья — родители и родственники. Дети, лишенные возможности непосредственно и постоянно участвовать в жизни малой группы, состоящей из родных и близких им людей, серьезно обеднены и обездолены судьбой.
В курсовой работе рассмотрен период «предвзрослости». Особое внимание обращено на психологические особенности подросткового возраста, являющиеся предпосылкой личностной зрелости как психологического новообразования зрелого периода жизни человека.
Также в ней сделана попытка определить механизм связи между правильными позициями родителей и нормальным развитием, поведением ребенка, с одной стороны, а так же неправильными позициями родительских отношений.
| |
Содержание
1 Специфика и проблемы личностного развития подростка
1.1 Особенности психологии подростков
1.2 Особенности формирования личностной зрелости в подростковом возрасте
1.3 Формирование личностной автономии и личностной идентичности в подростковом возрасте
2 Развитие личности подростков в семье
2.1 Семья и семейные отношения
2.2 Влияние отношений в семье на развитие подростков
2.3 Влияние деформаций семейных отношений на развитие личности подростка
Эту работу можно заказать
здесь
Стоимость работы - 10 у.е.
Скачать список всех работ
|
